Mgr. Katarína Slaničanová

Náplň práce školského logopéda:

Podporiť rozvoj reči a jazykových schopností ako predpokladu k realizácii určitého komunikačného zámeru a ako prediktora pre úspešné zvládnutie čítania a písania. Odstrániť alebo aspoň zmierniť narušenie komunikačnej schopnosti a eliminovať edukačné nedostatky, ktoré z nej vyplývajú.

Práca so žiakmi s narušenou komunikačnou schopnosťou /NKS/

• Vykonanie depistáže
  
• Zostavenie terapeutického plánu
  
• Základné diagnostické vyšetrenie dyslálie
  
• Individuálna a skupinová práca s deťmi s NKS
  
• Rozvíjanie sluchového vnímania a fonematickej diferenciácie (schopnosť rozlišovať hlásky)
  
• Rozvíjanie motoriky artikulačných orgánov a jemnej motoriky
  
• Korekcia dyslálie – vyvodenie, fixácia, automatizácia hlások
  
• Rozvíjanie aktívnej a pasívnej slovnej zásoby
  
• Predchádzanie vzniku chýb a porúch reči vytváraním podmienok správnej výchovy reči
  
• Prekonávanie a odstraňovanie prekážok správneho vývinu reči
  
• Predchádzanie zhoršeniu chýb a porúch rečí, ktoré už vznikli

 

Spolupráca s rodičmi žiakov s NKS

• Konzultácie k správnym postupom domácich tréningov

 

Spolupráca s vedením školy, špeciálnym pedagógom, klinickým logopédom a triednymi učiteľmi

• Objavovať nedostatky reči detí a ich príčiny
  
• V spolupráci s triednym učiteľom výchovnými prostriedkami a metódami odstraňovania, prípadne zmierňovať vývinové a získané chyby a poruchy reči
  
• Prehodnocovanie potreby logopedickej intervencie u detí s NKS, vyčlenenie a zaradenie detí do terapie